Savavališkai atmintis: Savybės ir metodai plėtros

„emisijos jį iš mano galvos, geriau mokosi daugybos lentelė!»negalima atlikti kartais tokie reikalavimai vaikui. Jie nėra sujungti, kaip mes saugome skirtingą informaciją apie įvairių „diskų” jų savavališkas ir priverstinio atmintį. Pirmasis yra atsakingas už tai, kad mes žinome, daugybos lentelę, antrasis veikia savaime ir patenka mūsų atminties viską, kad ji yra malonu su ryškių įvykių, stiprių emocijų, įdomių vaizdų, originalių idėjų ir tt.

Tačiau mūsų užduotis yra ne eiti ja ir palikti vietą žinoti. Juos galima gauti tik konkrečiai, naudojant savavališką atmintį.

Charakteristika

Savo savavališkos atminties užduotis – išspręsti savo savininko gautą informaciją (pvz., tos pačios dauginimo lentelės įsiminimas). Ji padeda mums išmokti eilėraštį, prisiminti savo adresą, paso detales. Taip, iš tikrųjų yra žmonių, kurie juos žino mintinai, o kartais ji iš tiesų yra labai naudinga.

Tačiau tokia atmintis yra suformuota amžiaus, kai pilietis vis dar toli nuo pagrindinio dokumento gavimo. Psichologijoje manoma, kad tai atsitinka pradinėje ir vidurinėje mokykloje, kai vaikas turi sąmoningą norą ar reikia kažką išmokti (prisiminti).

Savavališkos atminties kūrimas reiškia daug veiksnių. Įskaitant tai, kas buvo pastatyta į mus labai jauname amžiuje, prieš mokyklos stendą.

Kaip tai veikia?

Efektyvumo savavališkos atminties lygis priklauso ne tik nuo to, ką tiksliai mes mokome ir kodėl, bet ir iš būdų, kad mes naudojame įsiminti. Kas nėra susipažinęs su sąlyga, dėl egzamino, kai vyksta su juo, mes manome, visiškai karo pasirengimą, nes atsilieka – per dieną į biblioteką, nemigo naktų nei vadovėlių, ir gauti kortelę su klausimais, patenka į stuporas su mišinys, sudarytas iš amnezija arba, priešingai, netikėtai sau, mes parodyti geriausius puses savo savavališko atminties ir gauti aukščiausią rezultatą.

Žinoma, galite mokyti atmintį ir poreikį suaugus, bet, kaip žinote, visos problemos ateina iš vaikystės, ir čia atkreipti dėmesį į tėvų, kad jų vaikas neturi susidurti su problemomis suaugus.

• Pabandykite dalyvauti įvairiuose žaidimuose, geriausia – periodiškai išsiveržė į priekį.
• Pabandykite pakartoti su savo vaiku jau patyrę renginių, nepamirškite žygiai zoologijos sodų ir cirko. Tegul vaikas pasakys, kaip jis prisiminė tą ar aną žvėris ar performansas apie atletikos maniežas, ką klounas anekdotai atrodė jam ypač juokinga. Po poros dienų, grįžti į šią temą.
• Dažniau naudoti žaidimai su žodžiais. Tiesiog nereikia iš karto „laivas” vaikas su žaidimais į „miestų”, „valgoma – nevalgoma” už pradžios yra gana tinkamas. Lyderis meta kamuolį ir dalyvių, ir tuo pačiu metu sako žodis, vaiko užduotis yra sugauti kamuolį, jei kažkas valgomieji vadinamas, o ne laimikis jei nevalgoma dalykas vardas buvo ištartas.
• Negalima priversti vaiką pagaląsti kažką, pabandykite skambinti emocijas joje, pabandykite apibūdinti vieną ar kitą daiktą ar kitą dalyką apibūdinti jį, kad jis lieka ne tik jo atminties vardas, bet ir vaizdus.
• Mokyti vaiką suprasti, ką jis moko.
• Paaiškinkite vaikui, kaip ir kodėl gausite jam įgytą žinių.

Funkcijos. \ T

Arbitrarinė atmintis leidžia mums ne tik dalyvauti skaitytojų ar konkursų kompetencijai kaip „? Kur? Kada?”. Mūsų saugojimo smegenyse įdėtos žinios per savavališką atmintį būtina tiek profesinėje veikloje, tiek kasdienėje. Kiekvieną kartą negaunate virimo knygos prieš pradėdami virti sriubą? Pristatyti? Tada tiesiog nežinote, kaip juos virti. Gal jūs esate avid keliautojas? Ar žinios įgijo ir fiksuotų jūsų savavališkai atmintyje mokykloje, jūs niekada jums nepadarėte?

Iš čia – akivaizdaus savavališkos atminties funkcionalumas, tai yra ji, kas padeda mums surinkti žinių bagažą.

Plėtros ypatybės

Saviruoti savavališką atmintį baigiasi maždaug 14 metų. Kaip sėkmingai šis procesas pasirodė, tai priklauso nuo to, kaip asmens gyvenimas teka ateityje. Galų gale, tai yra savavališka atmintis, kuri padeda mums mąstyti logiškai, atkreipti išvadas. Dėl savo vystymosi jaunesni studentai, būtent šiame amžiuje yra visų galimybių sukurti derlingą tašką, kai reikalinga informacija tiesiog „augs”, yra daug būdų ir metodų, įskaitant pirmiau išvardytus dalykus. Tačiau pagrindinis dalykas yra mokyti vaiką dirbti su informacija.

Ir už tai jums reikia įterpti šiuos įgūdžius.

• Gebėjimas paskirstyti pagrindinę mintį. Norėdami pradėti, pabandykite tiesiog pabrėžti, kas yra svarbiausia tekste. Taip pat rekomenduojama taikyti įvairias schemas, grafikus, brėžinius į mokymosi procesą. Taigi, kad padėtų savavališkai atmintinai paskambinsite ir vizualiai.
• Įgūdžių darbas su dideliu kiekiu informacijos. Paaiškinkite vaikui, kad neturėtumėte bijoti daugelio eilučių ar numerių, kuriuos reikia prisiminti. Išmokykite juos padalinti juos į logines grandines, sujungti prasmę, ieškokite sujungimų.
• Kartojimas medžiagos praėjo. Ar tai reikia su tai, ką mes išmokome suprasti. Būtina ne tik ištarti įsimintus frazes ar taisykles, bet turi būti apgalvota ta prasme, kad mes pasakyti. Beje, tai yra informacija, būtina įsiminti garsiai kartojimas padeda atidėti ją į mūsų atmintį ir ilgesniam laikotarpiui.
• Darbas klaidas. Tai ne mūsų mokytojai užgaida iš sovietinės praeities. Kai vaikas pats taiso savo klaidą, jis prisimena teisingą versiją rašyti žodžius, formuluotes. Tai bus ne tik apsaugoti jį nuo tokių neįvykusias avarijas ateityje prielaida, bet bus padaryti jį labiau uoliai dirbti, kaip atlikti šią užduotį. Kam norite praleisti daug laiko mokytis, kai vaikinai vairavimas apsvaigus futbolo langų ir socialiniame tinkle jau seniai „kabinti”, tikintis mylimas klasiokas.
• Gebėjimas parengti asocijuota serija. „pritraukti” naują informaciją pažįstamas medžiagos. Pavyzdžiui, iš tos pačios sovietų vaikystės – eilėraštis įsiminti gėlių tvarką vaivorykštėje „kiekvienas medžiotojas nori žinoti, kur fazanas sėdi”. Naudokite panašius triukus įsiminti „nepatogiai” savo smegenis informacijos.

Ir dar keletas patarimų, kurie padės padaryti savavališką atmintį geriau nei vaikai, tiek suaugusieji.

• Sutelkti dėmesį į užduotį. Jei jums reikia išmokti eilėraštį, tuomet jūs neturėtumėte išsiblaškyti, kaip skristi ant uogienės, kodėl tėtis (vyras) pakilo į šaldytuvą, ir kokios SMS atėjo.
• Rūšiuoti informaciją, ko reikia bendrų ar panašių savybių. Vakar aš studijavau odos struktūrą, ir šiandien bandau prisiminti italijos geografinę padėtį? Iš odos padaryti batus ir italiją, jei pažvelgsite į jį iš paukščio akių vaizdu, labai panašus į batus. Ieškoti asociacijos viskas.
• Prisiminti skaičius, daryti tą patį. Vietoj priemonė, nepamirškite, kurios asociacijos sukelia vieną ar kitą numerį. Pavyzdžiui, 1970 – gimimo metus, 16 – pirmąją meilę ir tt.
• Ėjimas į naują šalį, išmokti bent kelis žodžius ta kalba, kur jie sako,. Tai net geriau įsisavinti frazių skaičių, kuris leis jums keistis mandagumo su darbuotojais, kai sprendžiant viešbutyje, užsisakyti maisto restorane. Taigi jums nebus paisoma tik vietos, bet ir pagerinti savo atmintį.

Beje, užsienio kalbų tyrimas yra net mokslininkai pripažįstami kaip ištikimas būdas pagerinti intelektinių gebėjimų. Ir galų gale, mes siekiame to, kuriant savo smegenis ir savavališkai atminties.