Atmintis ikimokyklinio amžiaus vaikams: rūšys ir plėtros ypatybės

Ikimokyklinio vaikams, atminties vystosi labai aktyviai, bet kartais yra problemų su atmintimi. Štai kodėl tėvai ir mokytojai yra svarbu žinoti, kokių tipų atminties egzistuoti kaip atsiranda jų formavimas, kokios atminties vyraujančias ikimokyklinukais ir kaip geriausia sukurti vizualinį, klausos ir savavališkai atminties.

Plėtros ypatybės

Ačiū išsivysčiusiose atminties, vaikai kaupti ir išsaugoti informaciją, o vėliau jį naudoti savo gyvenime, todėl atmintis gali būti saugiai vadinamas vienas iš svarbiausių psichikos procesų vaikystės. Tuo pačiu metu, skirtingais laiko segmentais, atminties kūrimas žymi jų amžiaus skirtumus, todėl ikimokyklinio amžiaus vaikai šiek tiek prisimena skirtingai nei vaikų amžiaus vaikai.

Ekspertai pažymi, kad būtent 7 metai, kurie gali žymiai pagerinti gebėjimą įsiminti, o praverčia mokyklų mokymo metu ir vaiko formavimosi kaip asmens.

Pirmųjų gyvenimo metų vaikų atmintis yra variklis ir susijęs su refleksais. Kai vaikas pradeda vaikščioti, išmokti artimuosius ir įsiminti jų žodžius, variklis, žodinis ir vaizdinis tipų atminties aktyviai formuojasi, o ne 2-4 metų esame pirmaujanti. Laikui bėgant, vaikas vystosi įvairūs įsiminimo mechanizmus, jo psichikos funkcijos yra patobulinta, todėl mokymosi gebėjimų.

Iš ikimokyklinukais atminties pasižymi selektyvumo ir daugiausia ne savo noru, nes vaikai neturi nusistatyti prisiminti kažką.

Ji daugiausia remiasi pomėgiai ir vaiko interesus, todėl vienas ir tas pats dalykai yra skirtingi vaikai skirtingai. Tuo pačiu metu, vaikai taip pat greitai sugautas, kas buvo ne kartą pakartotinai, pavyzdžiui, kelio į darželį, dažnai talentingas kurias mama pasaka ar pakartotinai žiūrima animaciją.

Peržiūrėjo

Yra nemažai klasifikacijos formų ir tipų atminties.

Jei mes manome, nuo atsižvelgiant į daiktų ir reiškinių, kurie prisimenami taško, atminties atsitinka:

• Variklis+
• Vaizdinis+
• Emocinis+
• Nuostabus.

Raumenų padeda vaikui vystytis fiziškai, emocinis atsitinka, kai susidūrėte su kokiomis nors emocijomis, žodinis išsivysto, kai privalomas mokėsi žodžius savybių ir požymių daiktų ar reiškinių bei vaizdinis sukelia tam tikrų vaizdų formavimas.

Kaip jau minėta, vaizdinis atminties už ikimokyklinukas yra vyraujanti nuomonė. Su ja, vaikas skiria ryškiausių savybių reiškinį ar objektą, nepamirštant ir daugelis kitų (kartais svarbesnis).

Jei atsižvelgti į pojūčius naudojama forma vaizdų, tada atminties yra skirstomi į:

• Žiūrovas+
• Uoslės+
• Skonis+
• Lytle+
• Klausos.

Atsižvelgiant į tai, ar atmintimi atsitinka atsitiktinai arba asmuo sąmoningai bando prisiminti kažką, priverstinai ir savavališkas atminties išsiskiria.

Taip pat yra atskiras klasifikacija pagal trukmę, pagal kurį atminties atsitinka:

• Trumpalaikis, kai informacija yra įspaustas labai greitai, bet per trumpą laiką+
• Ilgas terminas, kai patirtis išlieka ilgą laiką.

Apsvarstykite kai ikimokyklinukas atmintyje tipus išsamiau.

Savavališkas

Šis atminties tipas yra taip pat vadinamas sąmoningas, nes ji apima ketinimą mokytis ar atšaukti tam tikrą informaciją. Nustatymo reiškinius ir objektus atmintyje, vaikas specialiai moko kažką, todėl valios pastangų. Savavališkas atmintimi pradeda atsirasti į 6-7 metų amžiaus ir yra vienas iš labiausiai vertingų pažangos ikimokyklinio laikotarpį.

Atkreipkite dėmesį, kad atsitiktinai atmintimi skirti keletą dauginimo formos. Paprasčiausias yra pripažinimas, kai vaikas kartoja pažįstamą temą ir iš karto atpažįsta ją.

Sudėtingesnis forma galima pavadinti atminties, nes pats objektas gali būti išvykęs ir neturi įtakos vaizdo išvaizdą. Labiausiai aktyvi forma yra vadinamas priminti. Tai yra, kad atstovauja didžiausią vertę už švietimo veiklą.

Taip pat verta žinoti, kad savavališkai atmintimi yra mechaninis ir logiška.

• Mechaninė remiasi išorinius išvadus ir atstovauja „jazbing”, o medžiagos supratimas dažnai nėra. Jis naudojamas ištirti eilėraščiai, sąlygas, sportuoti.
• Logiškas reikalauja iš informacijos prasmė buvo tiriamas – pirmoji medžiaga yra analizuojama ir uždaryti suskirstyti į komponentus siekiant suprasti.

Priverstinis

Su tam tikros veislės atminties, vaikas neturi tyčinio tikslą įsiminti ar prisiminti. Tai reiškia, kad bylos, reiškiniai ar objektai yra atidėtas atminties tarsi patys. Tokia atmintis yra ankstesnė už savavališkas išvaizda ir labai svarbios pasaulio žinios.

Reikėtų pažymėti, kad vaikai netyčia prisiminti jokios informacijos. Pirmiausia prisimena, kas jiems patinka, o taip pat, ką vaikas entuziastingai dalyvauja.

Kūdikių prisimins kažką šviesus, spalvingas ir neįprastas, naujas, patrauklus, linksmas, išsiskiria neįprastų skonių ir kvapų.

Garso

Kai sudarančiais tokį atminties informaciją suvokiama, kad jis būtų gandas vaikui, todėl tam tikrų vaizdų.Mokymo, naudoti eilėraščius, pasakas, palaidinės, dainas. Teigiamą įtaką taip pat pažymėjo dažnai pokalbių, pavyzdžiui, jei dienos pabaigoje paprašykite vaiką apie darželyje įvykių ar dieną po žiūri animaciją siūlau pasakoti sklypą arba aptarti pagrindinis herojus. Po svarstymo su vaiku pasaką, už geriausią atmintimi verta nustatyti keletą klausimų apie tai, pabandyti padaryti išvadas iš istorijos.

Santrauka

Tai yra vienas iš perkeltine atminties tipų, kurioje įsiminti informaciją, kurio akyse organas yra naudojamas. Dėl pratimų ir žaidimų, jie griebiasi daugelio regėjimo naudą, įskaitant ryškių nuotraukų, aikštėse taškais, spalvų korteles.

Vaiko siūlo kažką piešti, tęsti modelį, vietą objektų, kaip pateiktame pavyzdyje, sužinoti skirtumus dviejų paveikslėlių, nustatyti, kuris žaislas yra nereikalingos ir tt.

Šis atminties tipas taip pat plėtoja gerai su staliniams ir kompiuterinių žaidimų.

Formavimas atminties pažeidimą

Atminties problemos vaikystėje yra dėl to, kad dauguma įvairių veiksnių. Pavyzdžiui, jie gali nurodyti atsilikimo ar smegenų traumą. Kai kuriais vaikams, atminties sutrikdyta dėl kenčiančio ligos ar apsvaigimo.

Įvairūs sunkumai sukelti tam tikrų sunkumų. Pavyzdžiui, jei vaikas negauna vitaminų ir kitų maistinių medžiagų su maistu, dažnai serga nuo arz, pasilieka streso dėl to, kad įtemptų santykių tėvais, konfliktai su bendraamžiais, trūksta suaugusiųjų dėmesio.

Tokių poveikio derinys gali sukelti hypomensiones (taip vadinamas atmintimi blogėja) arba amnezija (jei atskiri momentai visiškai iškristi iš kūdikio atmintį).

Galite nustatyti tokių problemų su psichologu ar neurologas naudojant testus. Po tyrimo gydytojas priskiria pataisos programą, kuria siekiama pagerinti kognityvines funkcijas vaiko nervų sistemai. Be to, kūdikis vėl išbandyti ir įsitikinti, kad švietimo klasių veiksmingumo.

Kaip sukurti prieš mokyklą?

Dėl atminties lavinimo, pratimų ir patrauklių užduočių įvairovė yra naudojamas žaidimo forma.

Taip pat svarbu, taip pat sukurti prielaidas geros smegenų funkcionavimą:

• Organizuoti visą mitybą+
• Pateikite nykstančiais deguonį, dėl ilgų pasivaikščiojimų gatvėje (pagal gydytojų rekomendacijas – bent 2-3 valandas per dieną)+
• Rūpintis aukštos kokybės nakties miego.

Vienas iš efektyviausių būdų, siekiant prisiminti kažką asociacijas, nes įsiminti tarpusavyje dalykus ar reiškinius yra lengviau, nei ne su tuo susijusią informaciją.

Jame atsižvelgiama į pamokų pagerinti atmintį organizaciją, siūlo vaiką prisiminti:

• Susiję elementai – reiškiniai ar daiktai, kurie turi sąveiką laiko ar vietos (tiek prisimenu bet kokių veiksmų tvarka)+
• Panašūs vaizdai – ką ar reiškiniai, turintys kažką bendro+
• Kontrasto vaizdai – kas smarkiai skiriasi.

Plėtoti ikimokyklinio amžiaus atmintis tinka su vaizdinės medžiagos pagalba: kortų, nuotraukas, žaislai, gamtos objektų įvairovė ir tt. Tai padidins atmintimi ir fiksacijos stiprumo garsą.

Geras „darbas” iliustracijos. Su jų pagalba, vaikai puikiai atkuriami istorijų ir eilėraščių.

Tačiau tai nėra būtina būti ribojama tik įtaka vizija – tai verta naudoti klasėse ir kitų jausmus, pavyzdžiui, suteikti vaikui jaustis daržovių ir vaisių, atspėti juos skonio ir kvapo.

Dėl klausos atminties vystymuisi, galite perskaityti 10 žodžių į ikimokyklinukas, ir tada patikrinkite, kiek jų vaikas sugebėjo prisiminti.

Dėl sėkmingų treniruočių reikalauja laikytis kelių sąlygomis:

• Žaidimas turėtų veikti jausmus ir emocijas, turi būti įdomi vaikui+
• Medžiaga turi būti struktūrizuotas, su paprastais logines jungtis+
• Vaikas yra svarbu motyvuoti ištirti naujas+
• Atminties rezultatai turėtų būti reguliariai tikrinami.

Gargo klasės švenčiamos didesniu veiksmingumu: jei žaidimas vyksta darželyje, namuose su šeimos nariais ar gatvėje su draugais. Be tokių žaidimų, konkurencinga momentas pridedama, kuri sako, kad patinka dauguma vaikų ir skatina juos geriau mokytis informaciją. Galite paeiliui sugalvoti žodžius į tam tikrą raštą, skambučių daiktus aplink, pakartokite judesius pirmauja, apibūdinti kaimyną, palyginti du objektus ir tt.

Apie ką klasės gali būti laikoma su ikimokyklinukas dėl atminties ir dėmesio plėtrai, pamatyti šį vaizdo įrašą.