Žodinis ir neverbalinis mąstymas: savybės, skirtumai ir plėtra

Kiekvienas jo retinimo procesas priklauso nuo vizualių vaizdų, naudoja tam tikras sąvokas ar sąvokas. Be to, jis gali galvoti apie žodžių pagalba. Taigi, žmonės, taikomi abu būdai galvoja: su nežodinio ir žodinio komponento.

Kas tai yra?

Visi žmonės atspindi tą pačią veiksmų, reiškinio ar objekto skirtingų būdų. Kiekvienas protingas mąstymo stilius tiesiogiai priklauso nuo gebėjimo galvoti apie vizualinių vaizdų (neverbalinio tipo) ar abstrakčių ikoninių struktūrų dalyvavimą (žodinis vaizdas).

Psichologijos manoma, kad žodinis (abstraktus) ir neverbalinė (erdvinis) mąstymas priklauso nuo intelekto tipą. Žodinis intelektas leidžia individui susisteminti ir atidžiai išanalizuoti įgytas žinias naudodami žodžių rinkinį, skaitymo, rašymo ir žodinės kalbos įvaldymą. Ji atspindi žodinis-loginį mąstymą. Neverbalinis intelektas veikia su erdvinių objektų ir vaizdinę.

Abi mąstymo tipai yra tarpusavyje. Į vieną iš jų sumažėjimas paveikia kitą tipą. Neišvystyta žodinis mąstymas atsispindi suvokimo ir supratimo informacijos. Žemas lygis nežodinio mąstymo procesą slopina kalbos raidos. Pavyzdžiui, jei asmuo yra menkai sutelktas į formą, dydį ir santykį tema pripažinimo, jis gali būti supainiotas raides panašių į atvaizdą.

Be erdvinio mąstymo akivaizdoje, neįmanoma sukurti kalbos aparatą.

Neverbalinis mąstymas

Šis psichikos akto tipas remiantis vizualinių objektų. Su jo pagalba, žmogus gali atrasti panašumus ir skirtumus, atsižvelgiant į daiktų vaizdus ir tiksliai nustatyti savo poziciją. Atstovavimas objektų ir vizualinio jausmingą vaizdų kilti suvokimo proceso.

Verbalinis mąstymas

Šio psichinės veiklos rūšies pagrindas yra kalba. Jis gali būti atliekamas iš vidaus ar išorės refleksijos procesą. Tai būdinga atspindi objektyvią pasaulis žodžiu. Geras žodis suteikia asmeniui perduoti norimą minties kitam asmeniui. Nesugebėjimas išreikšti žodžiais savo mintis sunku susisiekti aplinkinių.

Žmonės, turintys gerai išvystytą žodinį loginį mąstymo veiklą, turi lanksčią protą, gali lengvai pereiti nuo vienos užduoties, kad išspręstumėte kitą problemą. Jie turi turtingą fantaziją ir didelį emocinį lygį, gali laisvai veikti su sąvokomis, sprendimais ir išvadomis.

Žodiniai gebėjimai pasireiškia sumanūs taikymo kalbos įgūdžius išreikšti mintis, atsiradusius žodžiu loginio mąstymo. Žmonės gali analizuoti, apibendrinti, kurti teorijas ir hipotezes.

Skirtumas. \ T

Psichologai įsitikinę, kad žmonės, kurie neverbalinę mąstymą yra sunku susidoroti net su paprasčiausių pateiktų į gestų forma užduotis. Asmenys su verbalinę psichinės veiklos sunku užduotis, reikalaujančias veikianti vaizdinę. Bet jie turi sugebėjimų mokytis užsienio kalbų.

Žmonės su neverbalinio mąstymo turi polinkius į piešimo ir tapybos srityje. Jie yra gerai išmanantis diagramas ir brėžinius, galima sukurti įvairaus dizaino. Su regėjimo mąstymo žmogaus smegenų struktūrų, aiškius vaizdus daiktų ir reiškinių, pop-up, su žodinio mąstymo procesą – abstraktus portretų struktūras.

Mąstymas susiformavo bendraujant su kitais žmonėmis procese. Abi mąstymo tipai prisidėti prie informacijos perdavimo iš vieno asmens kitam. Neverbalinė komunikacija yra vykdoma naudojant gestus, veido išraiškas ir judesius kalbą. Verbral kalbos formos yra sukurtos kalbos struktūrų.

Kalbos veikla vykdoma žodžiu ir raštu į monologas ar dialogas formos. Jos įgyvendinimo svarbu mokytis gramatikos ir sintaksės bruožai kalba, įvaldyti leksikos (žodyno).

Atlikti oralinis kalbą, svarbu įvaldyti fonetikos, tai yra, gebėjimas atskirti garsus gandas, o teisingas tarimas.

Kaip sukurti?

Nežinote mąstymą padeda žmonėms pažinti ir tobulinti save, bendrauti ir bendrauti su kitais žmonėmis,. Būtina plėtoti ją vaikams nuo kūdikių amžiaus. Skirtukai yra tipiškas vaizdo formos mąstymo, tai yra, ne žodinis elementas dominuoja. Maži vaikai atkreipti dėmesį į išorės ir dažnai nereikšmingų ženklų. Nesugebėjimas išreikšti savo mintis žodžiais reiškia, kad žodinis vaizdas dar nėra suformuota.

Dėl žodinio-loginio mąstymo procesą plėtrą, ikimokyklinio amžiaus reikia pasiūlyti pasakų sudėtį, soloing paslaptis, atpasakojimas karikatūros. Jie turi išspręsti paprastus loginius uždavinius, paaiškinti posakiai ir patarlės prasmę. Laikui bėgant, vaikas įgyja sugebėjimą atpasakoti gautos informacijos reikšmę. Profesinis tobulinimasis priklauso nuo lygio, kad nustatyta jaunesnio amžiaus. Kuo greičiau pradedama iš žodinio mąstymo formavimas, tuo lengviau vaikui suteikia mokymosi medžiagą.

Psichinės veiklos tarp jaunesnių mokinių vystymasis trunka kelis etapus.

• Pirma, vaikai pastato savo išvadas dėl regėjimo prielaidas, gautus tiesiogiai stebėti.
• Tada išvados yra sukurta remiantis abstrakčiais postulatais pagrindu. Tuo pačiu metu, moksleiviai remtis žinomais pavyzdžiais ir vaizdinės medžiagos.
• Ir pagaliau, studentai yra mokomi savarankiško apibendrinimo duomenų ir atitinkamų išvadų gavyba.

Iš visų etapų ištrauka veiksmingumas tiesiogiai priklauso nuo žodinio mąstymo vystymąsi. Vaiko kalba yra pagal komunikacijos įtaką su aplinkiniais. Žodžio plėtra atsispindi nuo minties proceso formavimas. Yra veiksmingų būdų, kaip pagerinti jo partija. Išpakavimo ŽAIDIMŲ GRUPĖ gerai tinka vaikams ir suaugusiems.

• Organizavimas minčių naudojant klasterių suponuoja tema pasirinkimą, kuris yra nustatomas remiantis lapelį ir rėmeliai. Tada įrašo asociacijas ir emocijas, susijusius su žodžio. Kiekvienas iš jų daro išvadą sistemą ir rodyklės rodo jų tarpusavio ryšį.
• Paaiškinimas užsieniečių žodžio prasmė yra veiksmingas pratimas su žodinio mąstymo procesą plėtrai. Dalyviai žaidimo siūlomi pateikti pokalbį su užsieniečiu padaras. Jums reikia atskleisti bet reiškinio ar dalyko turinį. Pradėti su paaiškinti paprastų žodžių prasmę, pavyzdžiui, „bitė”, „medus”, „skrydis”. Tada jie imasi sudėtingesnių sąvokų: „sėkmė”, „laimę”, „laimė”.
• Rūšis susipažinti su rusų kalbos turtingumą, padeda pajusti švarios kalbos grožį, per naujų poetinių vaizdų. Siekiant pagerinti žodinį mąstymą, rekomenduojama sugalvoti 3-4 greitakalbė tęstinumą. Kolektyvinis žaidimas yra pastatytas ant greitakalbė perdavimo dėl grandinės. Na plėtoja šią galvoti savarankiškai išrasti naują greitakalbė tipas.
• Sektai apima pervadinti temą. Pavyzdžiui, spinta – sandėliavimas, radijas – garsiakalbis. Neegzistuojantis žodžiai yra leidžiama. Geriausias užduotis atlikti konkurencinės žaidimo procesą. Laimi komanda, kuri daugiau parašysiu žodžius tema.
• Yra žaidimas „santrumpa”. Iš anksto apie korteles, jie užrašyti bet ne per ilgas žodžius atliekanti santrumpa vaidmenį. Žaidėjai traukti vienas iš jų. Dar po minutės išdavimo žodžio dekodavimo. Pavyzdžiui, kaip rezultatas, kurį frazė gali atrodyti taip: „fontanas” – magas iš pradžių raukšlėta su vamzdžiai kvepiančių narcizų.
• Vidinis dialogas su savimi įvairiose namų ūkių situacijose yra gerai mokomi žodinio minties akto. Iš vidaus pašnekovo buvimas gali būti valant butą, maisto gaminimas, renkantis drabužius pasivaikščioti.
• Mokymo skaitymas, lydimas didelio peržiūros žodžių apimties, prisideda prie šio mąstymo tipą plėtros.
• Šachmatai priversti asmenybę atspindi ir apskaičiuoti juda kelis žingsnius į priekį.