5 geriausios studijų e. knygos parduotuvės kataloge.pagal

Elektroninės knygos sparčiai populiarėja, o automatizavus klases atsirado galimybė jas naudoti kaip vadovėlius – tai patogu ir moksleiviams, ir studentams. Skaitmeninė knyga gali pakeisti visą mokyklinių vadovėlių komplektą. Apsvarstykite tinkamiausius mūsų katalogo modelius.

Pirmiausia verta daugiau sužinoti apie šiuolaikinių el. knygų modelių technologiją ir veikimo principus. Kaip pasirinkti e. knygą, kad ji taptų mokymosi priemone? Elektroninė knyga moksleiviui ar studentui gali pakeisti kalną popierinės literatūros, o kai kurios mokyklos jau aktyviai naudojasi šiais skaitmeninių technologijų pasiekimais, ir jų skaičius tik didės. Daugelis tėvų gali teigti, kad vaikui nereikia tokio brangaus žaislo, o namuose pilna popierinių knygų, kurių niekas neskaito. Praktiškai paaiškėjo, kad šiuolaikiniai vaikai yra labiau technologiškai pažengę nei dauguma jų tėvų, o perkant tokį įtaisą jūsų vaikui gali būti įskiepytas skaitymo skonis ir meilė skaitymui.

Į ką atkreipti dėmesį perkant e. knygą

Ekrano tipas. Yra įvairių tipų ekranų, tačiau saugiam skaitymui rekomenduojama įsigyti knygą su ekranu, kurio pagrindą sudaro vadinamasis „elektroninis popierius”, paprastai tokios knygos žymimos e-ink (elektroninis rašalas). Spalvoti TFT ekranai labiau kenkia regėjimui. Šiandien geriau rinktis elektronines knygas su apšviesta „E-Ink Carta” matrica.

Ekrano dydis. Moksleiviui nereikia pirkti e. knygos su dideliu ekranu. Jis sunkesnis, jį nebus patogu nešiotis, jis trapesnis, o knygų su dideliu ekranu ir elektroninio rašalo pagrindu kaina šiandien yra gana didelė. Optimalus dydis yra 6-7 coliai.

Rezoliucija. Ekrano dydis taip pat glaudžiai susijęs su jo skiriamąja geba – kuo ji didesnė, tuo aiškesnis vaizdas ir tuo patogiau skaityti. Dažniausiai pasitaikantis variantas – 600×800 raiška, bet jei ji didesnė, tai dar geriau.

Atmintis. Įmontuotos 2 GB atminties pakanka tūkstančiui knygų. Dabar dauguma knygų turi atminties išplėtimo atminties kortelėmis funkciją. 4 ir 8 gb jau yra puikus!

Akumuliatorius. Įsigijus e. rašalo knygą, e. rašalo įrenginio nereikia dažnai įkrauti. Gamintojai garantuoja, kad vienu įkrovimu galima perskaityti apie 7-10 tūkst. puslapių. Jei pasirinksite įrenginį su spalvotu TFT ekranu, veikimo laikas sutrumpės keliasdešimt kartų.

Knygos apsauga. Retai kada vaikas labai tiksliai naudojasi elektronika. Apsaugo nuo smūgių ir kritimų, knyga paprastai naudojama kaip apsauginis dėklas. Pasirinkite knygą, kuri jau turi vieną.

Šiandien elektroninių knygų funkcionalumas dažnai išplečiamas naudojant „Wi-Fi” ir kitas papildomas funkcijas. Jaunesniems nei 9 klasės mokiniams šios funkcijos visai nebūtinos. Vis dėlto e. knyga nėra planšetinis kompiuteris, o jos pagrindinė funkcija – galimybė skaityti knygas. Su šiuo parametru taip pat susiję formatai, kuriuos knyga gali atkurti. Dauguma prietaisų gali naudotis svarbiausiais skaitymo formatais.

Peržiūrėkite mūsų kataloge esančius modelius, atitinkančius jūsų poreikius.

Kuo pakeisti knygą

Popieriniai vadovėliai – vakarykštė diena, o perėjimas prie „skaitmeninės” literatūros mokyklose daro teigiamą poveikį mokinių sveikatai ir rezultatams. Skaityklės ir planšetiniai kompiuteriai gali būti laikomi knygų pakaitalais, kurie turi savų privalumų ir trūkumų.
Vienas iš planšetinių kompiuterių privalumų yra tas, kad jie dažnai perkami vaikams užklasinei veiklai. Taigi tėvams tereikia įdiegti skaitmeniniams vadovėliams skaityti reikalingą programinę įrangą ir vaikas gali pradėti mokytis.

Planšetiniai kompiuteriai turi spalvotus ekranus, o tai atveria daugiau daugialypės terpės galimybių. Mokiniai gali žiūrėti mokomuosius vaizdo įrašus ir braižyti diagramas ar grafikus. Planšetiniai kompiuteriai taip pat suteikia prieigą prie interaktyvių programų, kurios gali pakeisti požiūrį į mokymąsi. Pavyzdžiui, yra paslaugų, kurios moko spręsti lygtis arba padeda mokytis užsienio kalbos. Lengva naudotis interneto prieiga, kad būtų lengviau vykdyti mokyklinius projektus ir ieškoti informacijos.

Palyginti su planšetiniais kompiuteriais, elektroninės skaityklės turi mažiau pažangių funkcijų, tačiau jų privalumas yra tas, kad vaikas mato įtaisą kaip „rimtą” švietimo priemonę. Kadangi skaitytuvo ekranas yra elektroninis rašalas, jis nevargina akių (daugiau apie tai toliau).

Kitas skaitytuvų privalumas – mažesnis energijos suvartojimas. „E Ink” ekranai baterijos energiją naudoja lėčiau nei skystųjų kristalų ekranai, nes ji naudojama tik tada, kai vaizdas perpiešiamas. Atskirų prietaisų veikimo laikas priklauso nuo ekrano dydžio, akumuliatoriaus talpos ir naudojimo sąlygų, tačiau vidutiniškai e. popierius leidžia prietaisui veikti savaitę be įkrovimo.

Pavyzdžiui, „Amazon” teigia, kad „Kindle Paperwhite” vienu įkrovimu veikia aštuonias savaites. O „ONYX BOOX BOOX Chronos” 3000 mAh akumuliatorius veikia daug ilgiau nei bet kuri planšetė.

Nors planšetiniai kompiuteriai tebėra populiari priemonė pereinant prie elektroninių vadovėlių, pastaruoju metu mokyklos vis dažniau atkreipia dėmesį į elektronines skaitykles. Tikimasi, kad iki 2022 m. e. popierių rinkos vertė švietimo sektoriuje sieks 1,5 mlrd. dolerių, o vidutinis metinis augimo tempas bus 17 %.

Nuotraukoje: ONYX BOOX Chronos

Taip pat atkreipkite dėmesį, kad 2015 m. Rusijoje buvo iš dalies pakeistas Švietimo įstatymas, pagal kurį visi mokykliniai vadovėliai turi turėti skaitmeninę versiją, atkartojančią popierinę versiją (įskaitant iliustracijas). Skaitmeninė kopija – tai tiksli spausdinto leidinio kopija, pateikta PDF formatu.

Taigi, nesvarbu, ar tėvai, ar mokykla pasirinks planšetinį kompiuterį, ar skaitytuvą, įrenginys buvo pakankamai didelis (9,7 colio ekranas). Jie taip pat labiau tinka PDF dokumentams skaityti. Tai svarbu, nes PDF failai nepritaiko turinio prie ekrano dydžio, o formulių, paveikslėlių ir grafikų peržiūra mažuose prietaisuose gali būti nepatogi.

Pavyzdžiui, „ONYX BOOX” turi kelis 9,7 colių variantus. Vienas iš naujausių modelių – „Chronos”. Lengvai skaitykite mokomąją ir techninę literatūrą PDF ir DjVu formatais dėl didelio, akiai malonaus apšviesto ekrano su SNOW Field technologija. Dviejų branduolių procesorius ir 512 MB RAM užtikrina optimalų veikimą.

Taip pat yra dar didesnių skaitytuvų MAX, kurių ekranas yra 13,3 colio. Pavyzdžiui, „ONYX BOOX MAX Carta” – tai visavertė virtuali A4 erdvė.

Nuotraukoje: ONYX BOOX MAX Carta

Ritmix RBK-615

Korėjos bendrovės „Ritmix” biudžetinė naujovė veikia „E-Ink Carta” ekrane, todėl skaitant akys pavargsta minimaliai. Prietaise yra 4 GB vidinės atminties, o jei jos nepakanka, ją galima lengvai išplėsti atminties kortele. „Ritmix RBK-615” supranta daugumą knygų formatų ir gali rodyti penkis vaizdų standartus. Įrenginys valdomas aparatiniais mygtukais, kurie reaguoja labai greitai. Kai elektroninę knygą reikia naudoti tamsioje aplinkoje, RBK-675FL yra puikus pasirinkimas. Jame yra perjungiamas foninis apšvietimas, o kitais atžvilgiais jis yra panašus į rekomenduojamą.

Prietaisas padeda mokytis

Norėdami išsiaiškinti, kokią elektroninę knygą pirkti mokyklai, turite įsivaizduoti galimus nepatogumus ir jų išvengti:

• Nereikia atlikti konversijos. Pasirinkite skaitytuvą, kuris palaiko populiarius dokumentų formatus: DOC, DOCX, PDF. Vadovėliai ir vadovėliai gali būti DJVU, EPUB, FB2 rezoliucijos. Dažniausiai pasitaikantys vaizdų formatai yra JPEG, PNG.
• Neleidžia išsikrauti akumuliatoriui, kol mokotės. Pasirinkite prietaisą su gera ličio jonų polimerų baterija (1300-2000 mAh) ir stebėkite jos įkrovos lygį.
• Nesukelkite jokių sunkumų dirbdami. Tie, kurie domisi, kaip pasirinkti elektroninę knygą mokyklai, neturėtų pamiršti: vaikui pakanka mokytis pagrindinių funkcijų ir paprastos operacinės sistemos.
• Leidžia greitai atsisiųsti failus. Modeliai su integruotu internetu padės sinchronizuoti įrenginius ir atsisiųsti reikiamus dokumentus. O pasiteisinimas „pamiršau namie” visiems laikams liks praeityje.

„Amazon Kindle Paperwhite 2015

2015 m. pristatyta trečioji garsiausio pasaulyje gamintojo vidutinės klasės elektroninių knygų serijos karta. „Amazon Kindle Paperwhite 2015” įgijo oficialų rusų kalbos palaikymą ir, dar svarbiau, didesnę ekrano raišką, palyginti su pirmtaku. Dabar net ir mažiausių įdiegtų šriftų kraštai aiškiai pažymėti, o dėl didelio kontrasto „E-Ink Carta” rašalo tekstą patogu skaityti ilgai. Skaitytuvo klasę pabrėžia tai, kad ekranas visiškai neblizga ir yra atsparus atspaudams. Trūkumai būdingi „Amazon” – ribotas suprantamų teksto formatų, tarp kurių nėra FB2, skaičius, negalėjimas padidinti atminties kortelėmis ir ne pati geriausia programinė įranga.

Įvairaus amžiaus moksleiviams skirti prietaisai

Kokių tik nelaimingų atsitikimų neatsitinka su knygomis pradinėje mokykloje: jei ant jos nepateka dažai, ji būtinai išsilieja sultimis, jei ji neįkrenta į vandenį, ji būtinai sušlampa per lietų. Tokiais atvejais geriau turėti prietaisą su specialia nano danga, kuri apsaugo nuo drėgmės.

Kai studentai pradeda studijuoti, kai kurie studentai gali norėti pereiti prie pažangių skaitytuvų modelių. Pavyzdžiui, gamtos mokslų vadovėliuose gali būti diagramų. Jie gali patogiai skaityti didelės skiriamosios gebos ir pilkosios skalės ekrane. Galvodami, kokią elektroninę knygą pirkti savo moksleiviui, taip pat turėtumėte atsižvelgti į savo pomėgius ir laisvalaikį. Pavyzdžiui, jei jūsų vaikas groja muziką, jums patiks didelis 10,3 colio ekranas, kuriame lengva peržiūrėti natas.

PocketBook Touch Lux 3 626 Plus

Tai moderni el. knyga, kurioje yra viskas, ko reikia, tačiau ji neperkrauta nereikalingomis funkcijomis. „PocketBook Touch Lux 3 626 Plus” yra kompaktiškas, atrodo stilingai, gali būti valdomas jutikliu arba mygtukais, turi puikų foninį apšvietimą ir palaiko daug formatų. Ekranas yra tikrasis prietaiso pasididžiavimas – vienas geriausių dabartinėje rinkoje. Šią el. knygą galima įkrauti tiesiai iš elektros tinklo, o akumuliatoriaus pakanka 8 000 apsisukimų.

Elektroninės knygos vaikams: privalumai ir trūkumai

„Skaityklių”, knygų programėlių planšetiniams kompiuteriams ir išmaniesiems telefonams atsiradimą palengvino naujų leidybos priemonių kūrimas. Elektroninės knygos yra visur – jas galima pamatyti viešajame transporte. Skaitymas šiandien labai skiriasi nuo to, koks jis buvo anksčiau. Ką vaikai turėtų mokytis – elektroninę ar spausdintą knygą?? Pedagogikos mokslų daktarė, Informatikos problemų instituto (IPI RAS) vyresnioji mokslo darbuotoja Diana Bogdanova papasakojo „Letidor” apie naujų technologijų privalumus ir trūkumus.

Spausdintose knygose atrodo, kad jose yra žinių, o elektroninėse knygose – kad jose yra informacijos.

(Julianas Barnesas, „Mano gyvenimas kaip bibliofilas”)

Pasak Niujorko pradinės mokyklos mokinio, kuris „iPad” arba „Nook” naudojasi nuo penkerių metų, labai gerai, kad gali jais naudotis ir mokykloje, ir namuose. „Tai labai įdomu ir mes daug ko išmokstame”, – sako vaikai.

Nenuostabu, kad vaikai taip galvoja. „iPad” ir kai kuriose „skaityklėse”, pavyzdžiui, „Nook Color” ar „Kindle Fire”, esančiose knygose yra muzikos, animacijos ir interaktyvių elementų – tai tarsi vaizdo žaidimas. Daugelio, ypač jaunų šios klasės tėvų, nuomone, tokie įrenginiai kaip „iPad” yra labai įdomūs ir puikiai skatina mokytis skaityti, įskaitant ir tuos vaikus, kurie nenori skaityti. Jie mano, kad tai puiki motyvacija ir tinkamas amžius, kad vaikas išmoktų pamėgti skaityti. Pavyzdžiui, 3-7 metų vaikams skirtoje e. knygelėje „Katinas Pitas: aš myliu savo baltus batus” galima liesti Pito batų spalvą, dainuoti daineles pagal ekrane rodomą muziką, klausytis pasakotojo skaitomo teksto ir įrašyti arba klausytis savo skaitymo balsu.

Tačiau ar tai geriau nei sena gera spausdinta knyga?? Anksčiau cituota vaikų mokytoja tvirtai mano, kad spausdintos knygos yra atgyvena ir kad mokymąsi reikėtų keisti elektroniniais vadovėliais.

Dėmesio praradimas

Tačiau tarp entuziastingų balsų pasigirsta ir tokių, kurie ragina atidžiau išnagrinėti šią problemą. J. Pensilvanijos universitete disertaciją apsigynusi Perish-Morris tęsia tyrimus apie elektronines knygas ir tai, kaip vaikai gali jomis naudotis. Ji sako: nerasta jokių įrodymų, kad elektroninis prietaisas yra geresnis už tėvų. Jos kolegos pagrįstai baiminasi, kad vaikus gali blaškyti elektroninių knygų animacija ir žaidimo elementai. Pasak jų, dėmesys pasakojimui yra labai svarbi raštingumo ugdymo dalis.

Vienas iš metodų, padedančių tai pasiekti, yra tėvų ir vaikų dialogas skaitant. Remiantis naujausiais šios tyrėjų grupės rezultatais, tėvams rekomenduojama skaityti vaikui spausdintas knygas. Todėl jie pagrįstai mano, kad būtina riboti laiką, kurį jie praleidžia prie knygos ekrano, kaip ir prie televizoriaus ekrano.

Tuo tarpu paskelbti pirmieji tyrimų, kuriuos jau atliko kelių mokslinių tyrimų centrų ir mokymo įstaigų specialistai, rezultatai. Pavyzdžiui, J. P. Andersono tyrimų centro atlikto nedidelės tėvų ir 3-6 metų amžiaus vaikų grupės tyrimo rezultatai nebuvo labai įtikinami..Cooney rezultatai parodė, kad vaikai geriau prisimena pasakojimo detales („kas nutiko?”Jie nustatė, kad gali skaityti iš spausdintos knygos, o ne iš pažangios elektroninės knygos, kurioje naudojama daugialypė terpė. Tačiau, kai vaikams buvo užduotas tik vienas klausimas apie kiekvienos perskaitytos istorijos siužetą (t.., „Kodėl A taip pasielgė su B??”), spausdintų ir elektroninių knygų atsakymai nesiskyrė.

Kvinse, Niujorko valstijoje, didėjant elektroninių knygų populiarumui tarp įvairaus amžiaus skaitytojų, buvo bandoma atsakyti į šiuos klausimus: kaip suaugusieji ir vaikai skaito elektronines knygas, palyginti su spausdintinėmis knygomis; kaip ši platforma gali paveikti tėvų ir vaikų bendravimą; kokios elektroninių knygų savybės skatina bendravimą, o kokios blaško dėmesį. Tyrime dalyvavo 32 poros tėvų su 3-6 metų amžiaus vaikais iš Niujorko ankstyvojo ugdymo centro. Buvo atrinktos šeimos, kurios skaito spausdintas knygas, paprastas elektronines knygas, t. y. įprastas spausdintas knygas paprastu skaitmeniniu formatu su minimaliomis papildomomis funkcijomis: teksto paryškinimu ir garsiniu pasakojimu, ir interaktyvias knygas su daugialypės terpės funkcijomis, žaidimais, vaizdo įrašais ir animacija. Kiekviena pora perskaitė spausdintą knygą ir paprastą e. knygą arba išplėstinę e. knygą. Tuo tarpu tyrėjai filmavo procesą ir užsirašinėjo savo pastabas. Buvo siekiama patikrinti, kaip vaikai supranta skaitomą tekstą, ir apklausti tėvus apie jų įprastus skaitymo įpročius namuose ir kitur.

Rezultatai parodė, kad nors daugialypės terpės knygos vaikus labiau įtraukia, jos taip pat atitraukia dėmesį nuo pasakojimo. Dėl garso efektų, animacijos ir vaizdo įrašų buvo sunku išlaikyti vaikų dėmesį ties turiniu, be to, jiems buvo sunku įsiminti tekstą. Tėvai nuolat turėjo priminti vaikams, kad šie neatsiverstų puslapio ir neliestų planšetinio kompiuterio.

Kokios išvados padarytos atlikus šį tyrimą? Tėvai ir mokytojai turėtų teikti pirmenybę spausdintinėms knygoms arba paprastiems elektroninių knygų modeliams, pvz., „Kindle” ar „Nook”, o ne pažangiems modeliams. Taikant šį metodą bus lengviau kartu su vaiku aptarti knygos turinį, žymėti ir įvardyti objektus, skatinti aktyvaus žodyno vystymąsi ir plėtrą. O leidėjai turėtų rimčiau pasirūpinti vaikams skirtų e. knygų leidyba.

Kita vertus, jei knygos tikslas yra paskatinti vaiką skaityti, problema yra sudėtingesnė. Remdamiesi vaikų ir knygų sąveikos vertinimu, pagrįstu vaikų dėmesio išlaikymu, tyrėjai nustatė, kad daugiau vaikų parodė didelį susidomėjimą e. knygomis nei spausdintomis knygomis. Vaikai taip pat dažniau fiziškai sąveikavo su pažangiomis e. knygomis nei su paprastomis e. knygomis ar spausdintomis knygomis. „Vaikams patinka pažangios elektroninės knygos, – sako vienas iš tyrėjų, – o vienas iš mūsų, tėvų, tikslų yra sudominti vaiką.”.

Tačiau atlikus vaiko ir knygos, tėvų ir knygos bei malonumo lygio analizės analizę nustatyta, kad 63 proc. tėvų ir vaikų porų vienodai domėjosi popierinės knygos arba abiejų tipų e. knygų skaitymu. Tik 6 % tiriamųjų labiau domėjosi e. knyga nei spausdinta knyga. 31 proc. tirtų porų labiau domėjosi spausdintomis knygomis nei e. knygomis.

Tėvų apklausos atskleidė gana platų nuomonių spektrą. Kai kuriems žmonėms patiko „iPad” poveikis jauniesiems skaitytojams. „Jie girdi kalbą, ji juda ir man nereikia skaityti”, – sakė 3 metų vaiko mama. – „Garso efektai yra puikūs, vaikai mėgsta knygas su garso efektais. Kita – penkiamečio mama sakė, kad jai patiko e. knygos siūlomi patarimai. „Dažnai neįsivaizduoju, kokius klausimus užduoti vaikui, o „iPad” man pasako, ką sakyti ir ką pakartoti.

Prarandamas ryšys su tėvais

Naujosios Amerikos fondo ankstyvojo ugdymo iniciatyvoje teigiama, kad skaitydami vaikui elektroninę knygą, mes iš tikrųjų atitoliname jo gebėjimą mokytis. Šis teiginys grindžiamas TIME žurnalo užsakymu atliktais tyrimais, kuriuos atliko Temple universiteto mokslininkai. Tyrime dalyvavo 19 tėvų ir 3-5 metų amžiaus vaikų porų iš to paties miesto, su kuriomis dirbo vienas tyrėjas, ir 14 tėvų ir to paties amžiaus vaikų porų iš kito miesto, su kuriomis dirbo kitas tyrėjas. Tyrėjų klausimai buvo suformuluoti taip:

– Kokias knygas vaikai renkasi bendravimo su tėvais požiūriu: tradicines ar elektronines?

– Ar tėvų požiūris priklauso nuo skaitomos knygos tipo??

– Tėvų pasakytų žodžių kontekstas priklauso nuo turinio arba elgesio?

– Ar tėvų komentarai peržengia pasakojimo ribas??

Tėvų ir vaikų buvo paprašyta susėsti prie stalo, prie kurio buvo padėta po 20 knygų: 10 klasikinių spausdintų knygų ir 10 elektroninių knygų su sutampančiais tos pačios trukmės ir turinio pasakojimais, ir pasirinkti. Maždaug trečdalis vaikų pasirinko elektronines knygas, o tai mokslininkams buvo netikėta, tačiau jie tai iš dalies paaiškino tuo, kad tėvai paprastai neskaito elektroninių knygų kartu su vaikais. Tėvai buvo raginami elgtis taip, kaip įprastai elgtųsi namuose. Buvo užfiksuota, kad skaitydami abi knygas tėvai išsakė maždaug tiek pat pastabų, tačiau analizuojant pastabų turinį paaiškėjo reikšmingų skirtumų.

Elektroninę skaityklę naudojantys tėvai su vaiku bendravo kitaip nei popierinę knygą naudojantys tėvai. Spausdintos knygos atveju pagrindinis vaidmuo tenka skaitytojui, o elektroninės knygos atveju pagrindinis vaidmuo tenka knygai. Tėvai, garsiai skaitantys spausdintą knygą, nuolat klausdavo vaikų: „Kaip manai, kas bus toliau??, kodėl jis taip pasielgė ir t. t. .”. Tėvai, sėdėdami su vaikais ir klausydamiesi, kaip prietaisas jiems skaito, neuždavė jokių klausimų ir nepateikė jokių paralelių tarp realaus gyvenimo ir knygos istorijos. Tyrėjai manė, kad tėvų dalyvavimas apskritai nebuvo būtinas, nes knyga nurodė vaikui, ką daryti, siūlė žaidimus, o „skaitytojas” tėvus iš esmės nustūmė į antrą planą.

Tyrėjai taip pat pastebėjo, kad spausdintos knygos atveju tėvai komentavo paveikslėlius ir turinį, susiedami juos su realiu vaiko gyvenimu, žadindami vaiko vaizduotę ir atmintį. Tai labai svarbu, nes jau žinoma, kad vaikams, su kuriais tėvai kartu skaitė knygas, geriau sekasi mokykloje. Yra žinoma, kad knygos turinio aptarimas su vaiku padeda jam ugdyti pagrindinius raštingumo įgūdžius. Vaikai, kurių tėvai skaitymą lydi pokalbiais, greičiau išmoksta skaityti.

Skaitydami elektroninę knygą daug kalbėjomės apie tai, kaip tinkamai naudotis prietaisu. „Atsargiai, spauskite čia, laikykite taip”. Nustatyta, kad tėvai elgėsi panašiai, kai elektroninis prietaisas neskaitė garsiai, bet tėvai skaitė. Vaikai vis tiek daug daugiau dėmesio skyrė įrenginiui ir jame integruotiems papildomiems multimedijos elementams, o ne pačiam pasakojimui.

Tyrimo rezultatai buvo labai įdomūs. Jie nustatė, kad jie labai sutampa. Interaktyvūs knygos elementai atitraukdavo vaikų dėmesį nuo pasakojimo ir labiau domino pats skaitymo įrenginys, o ne knygoje perteikta istorija. Skaitmeninės knygos praranda tam tikrą dėmesį ir turinio suvokimą. Kai kurie tėvai noriai perleido funkcijas e. knygoms, leisdami joms išstumti jų pačių bendravimą, nes jiems buvo sunku aptarti su vaiku tai, ką perskaitė. Nors, mokslininkų teigimu, jei vaikas negali sudominti jokiu kitu būdu, gerai, kad yra pažangių elektroninių knygų, kurios gali padėti išspręsti šią problemą.

Akivaizdu, kad dabar atėjo metas, kai elektroninių knygų kūrėjai turi atsargiai rinktis specialiąsias knygos savybes, ypač kai jos nėra tiesiogiai susijusios su pasakojimu. Be to, gerai, kad tėvai gali pritaikyti knygą savo lūkesčiams ir organizuoti skaitymą taip, kaip jiems atrodo tinkama. Reikia pabrėžti, kad šios išvados padarytos atlikus tik mažų vaikų apklausą, todėl visai įmanoma, kad atlikus kitos amžiaus kategorijos ir vyresnių vaikų tyrimus rezultatai bus kiek kitokie.

2011 m. spalio mėn. straipsnis „Silicio slėnio mokykla, kuri nesiskaito” („The New York Times”, 2011 m. spalio 22 d.) sukėlė daug triukšmo tarp technologijų mėgėjų. Jame teigiama, kad didžioji dauguma Silicio slėnio vadovų ir darbuotojų siunčia savo vaikus į Valdorfo ar Montessori mokyklas dėl tos pačios priežasties: kad jie būtų atitraukti nuo technologijų pasaulio ir įgytų patirties, nereikalaujančios nuolat būti prisijungus prie interneto. Šiose mokyklose yra rašikliai ir popierius, mezgimo adatos ir molis – trumpai tariant, viskas, išskyrus aukštąsias technologijas. klasėse nematyti jokių ekranų ar kompiuterių, o mokyklose nerekomenduojama vaikams namuose naudotis bet kokiomis kompiuterinėmis technologijomis.

Tame pačiame straipsnyje cituojamas „Google” aukšto rango vadovas, kuris teigė, kad bet kuris vaikas ar beveik nulinės smegenų veiklos vaikas gali išmokti naudotis bendrovės programine įranga. „Tai taip pat paprasta, kaip naudoti dantų pastą” Taigi Silicio slėnio mokyklose vaikai skaito iš spausdintų knygų, mokosi iš spausdintų vadovėlių.

Pažanga nesustabdoma, tačiau tėvai turi skirti laiko savo vaikams, nesvarbu, kuriame amžiuje jie būtų. Taigi nesvarbu, ar tėvai su vaiku skaito knygą: paprastą, pažangią elektroninę ar spausdintą, svarbu, kad su vaiku būtų nuolat diskutuojama.

Įsivaizduojamas interaktyvumas

Kas daro e. knygą išties interaktyvią? Dabartinės programinės priemonės leidžia lengvai kurti interaktyvias knygas, tačiau dėl skubėjimo pateikti naują produktą rinkai dažnai suprastėja kokybė ir prarandamas prasmingas interaktyvumas.

Programos dažniausiai veikia „iOS” arba „Android” programėlėse. Elektroninės knygos – tai tam tikro formato dokumentai, pavyzdžiui, atvirojo standarto EPUB. Elektroninės knygos iš pradžių buvo naudojamos tokiuose įrenginiuose kaip „Kindle”, kuriuose sąveika buvo ribota. Šiais prietaisais galima pasukti puslapius, padidinti šrifto dydį, paryškinti teksto fragmentus. Tačiau net ir šios ribotos galimybės pritraukė skaitytojus, kurie negalėjo skaityti spausdintų knygų.

Elektronines knygas galima suskirstyti į paprastas ir „išplėstines”, pvz., iBooks („Apple”) ePUB3 formatu ir Kindle Fire („Amazon”) KF8 formatu. Naujas pažangių e. knygų leidybos standartas, kuriame sklandžiai integruojami vaizdo, garso ir interaktyvumo elementai.

„Apple” neseniai išleido „iBooks Author” – nemokamą programinę įrangą, kuri leidžia „Macintosh” savininkams kurti kulinarines knygas, vadovėlius, istorijos knygas, albumus. „Adobe” taip pat išleido „Digital Publishing Suite” programinę įrangą, skirtą „Android”, „iPad” ir „Blackberry” platformoms.

Daugumoje esamų pavyzdžių interaktyvumas susijęs su navigacija, o tikros interaktyvios e. knygos leidžia mums sąveikauti su turiniu ir siužetu, todėl kiekvieną kartą siūlo kažką įdomaus .

Tikrasis interaktyvumas negali ir neturėtų būti apribotas animacija, pagrįsta lietimo reakcijomis ar puslapio pervertimu. Konvertuodamas popierinę knygą į interaktyvų formatą, kūrėjas turėtų ypač gerai žinoti interaktyvumo naudą ir galimybę konvertuoti spausdintą knygą į skaitmeninį formatą.

Pavyzdžiui, leidėjai dažnai vadina knygas interaktyviomis, kai, pavyzdžiui, palietus paveikslėlį pradedama animacija, kaip skraido drugelis arba krenta lapas ant žemės. Toks interaktyvumas, nors ir labai patinka vaikams, nesukuria pridėtinės vertės pačiai istorijai, todėl gali būti laikomas beprasmišku.

Tačiau išreiškiamos ir kitos nuomonės. Iš esmės jie neneigia interaktyvumo funkcinės ir edukacinės reikšmės, tačiau tvirtina, kad kitos skaitmeninės knygų versijos, ypač mėgstamiausios, turi teisę egzistuoti. Su šiuo teiginiu nėra prasmės ginčytis, tačiau šios „kitos versijos” neturėtų būti priskiriamos interaktyviosioms.

Panašus ginčas kilo dėl „Alisos stebuklų šalyje”, prieš kelerius metus išleistos kaip „iPad” programėlė. Viena pirmųjų rinkoje pasirodžiusių knygų sulaukė milžiniškos sėkmės, o skaitytojų reakcijos į lietimui jautrų ekraną sužavėjo. Galėjai priversti Alisą augti tau prieš akis, galėjai mėtyti pyragus į karalienę ir stebėti, kaip jie atšoka, ir t. t.. Tačiau atsisakius pradinio entuziazmo, reikia pripažinti, kad, jei knyga nenaudoja interaktyvumo skaitymo patirčiai ir žinioms pagilinti, ji negali būti priskiriama interaktyvių knygų kategorijai.

Vakarų

Šiandien interaktyvios knygos – tai ne tik animacija, kuri paleidžiama palietus ekraną. Skaitmeninio prietaiso galia jie gali sužavėti, praturtinti ir praturtinti skaitytojo skaitymo laiką. Šie nauji leidimai tikrai padėjo iš naujo atrasti mūsų skaitymo būdą. Geras tikro interaktyvumo pavyzdys – buvusio JAV viceprezidento ir dabartinio JAV aplinkosaugos judėjimo lyderio Alberto Goro knyga „Mūsų pasirinkimas”. Tikslingas interaktyvumo naudojimas sukuria įdomią ir įtraukiančią mokymosi aplinką. Protingai naudojami infografikos, animacijos, dokumentiniai vaizdo įrašai ir nuotraukos – ši knyga yra puikus pavyzdys to, ką reikėtų paruošti skaitmeninės spaudos ateičiai.

Dar vienas naudingo interaktyvumo pavyzdys – „Paryžius: DK Eyewitness” vadovas (Paris: DK Eyewitness) . Gidas leidžia naršyti gatvę po gatvės, „keliauti” nuo pastato iki pastato su įjungta GPS funkcija, nustatyti savo buvimo vietą, apžiūrėti visas lankytinas vietas, susikurti „savo Paryžių”.

Aligatorius Timoras įtraukia vaikus į istoriją apie krokodilą, kuris nemėgo valytis dantų. Rinkdamiesi dantų pastą ir padėdami krokodilui valytis dantis, vaikai supranta, kad dantų valymas padeda išlaikyti švarią burną. Knyga skirta 1-4 metų vaikams. Be interaktyvumo elementų vaikai negalėtų pamatyti, kaip valant dantis jie tampa balti. Būtent ši savybė yra esminė šios knygos edukacinė savybė.

Kokia yra interaktyvių elektroninių knygų padėtis Rusijos rinkoje? Pagrindinių Rusijos elektroninių knygų svetainių analizė rodo, kad Rusijoje, deja, dar nėra tokių elektroninių knygų Lietuvių kalba, kokios aptariamos šiame straipsnyje. Reikia tikėtis, kad pirmieji tokių knygų rusų vaikams autoriai vadovausis ne tik komerciniais interesais, bet ir noru sukurti produktą, kuris kuo labiau praplėstų vaikų skaitymo patirtį ir žinias.

„Sony Reader PRS-T3

Šis modelis, kaip ir visos „Sony” prekės ženklo elektroninės knygos, skiriasi aukšto lygio patikimumu ir produktyvumu. Gali prisijungti prie „Wi-Fi” tinklo. „Sony Reader PRS-T3” ekraną papildanti antirefleksinė danga leidžia jaustis taip, tarsi skaitytumėte popierinį leidinį. Visiškai įkrautos baterijos gali pakakti dviem mėnesiams, jei skaitysite pusvalandį per dieną arba 30 tūkst. kartų per dieną. Be to, jis palaiko itin greito įkrovimo režimą – vos per tris minutes knyga bus įkrauta tiek, kad užteks perskaityti beveik 600 puslapių teksto. Elektroninėje knygoje įmontuotas dangtelis, kuris užsifiksuoja magnetu ir automatiškai apsaugo ekraną nuo pažeidimų.

Biudžetas

Pasirinkę e. knygą, pirmiausia vadovaukitės jai skirtais finansiniais ištekliais. Tačiau nepamirškite, kad geriau išleisti šiek tiek pinigų tikrai geros kokybės modeliui, nei po savaitės gailėtis, kad nusipirkote pigų. Elektroninės knygos pasirinkimo ir įsigijimo procesas panašus į išmaniojo telefono ar planšetinio kompiuterio pirkimą: patartina teikti pirmenybę žinomesniam gamintojui, nes tokios įmonės atidžiau rūpinasi produktų kokybe, įsiklauso į klientų pageidavimus ir rūpinasi savo reputacija.

„PocketBook Mini” (515)

Elektroninės knygos apžvalgą užbaigia nedidelis, bet labai patogus „PocketBook 515” modelis. „PocketBook 515″ bus idealus pagalbininkas ir draugas tiems, kurie ne tik studijuoja, bet ir gyvena aktyvų gyvenimą bei skaito visur, kur tik turi galimybę. Kompaktiško dydžio (5”) ir patogios formos. Jį galima nešiotis bet kurioje drabužių kišenėje, kaip ir mobilųjį telefoną. Šis modelis, kaip ir visi šio prekės ženklo modeliai, palaiko beveik visus formatus, o žodynų rinkinys padės skaityti.

Yury Alisievich, Parduotuvė.pagal

E. knygos pasirinkimas pagal pagrindinius parametrus

Nebrangią, bet kokybišką skaitymo knygą galite nusipirkti atidžiai išnagrinėję svarbiausias savybes, pvz:

• ekrano įstrižainė ir skiriamoji geba
• ekrano tipas
• įmontuotas foninis apšvietimas
• atminties talpa
• sąsajos (USB, SD kortelės lizdas, garso lizdas, „Wi-Fi”)
• Populiarių formatų palaikymas
• akumuliatoriaus talpa
• kontrolės tipas

Kurią bendrovę pasirinkti, priklauso nuo jūsų biudžeto ir e. knygai keliamų reikalavimų, tačiau verta atkreipti dėmesį į gamintojų, tokių kaip „Onyx”, „Amazon”, „Ritmix”, „Tesla” ir „PocketBook”, įrenginio kokybę. Jie gali būti įvairūs – nuo pigių iki daugiafunkcinių modelių.

Formatai

Elektroninė knyga – tai tam tikro formato failas, o pagal teminius forumus populiariausi iš jų yra šie:

• FB2
• PDF
• EPUB
• DOC
• TXT
• DJVU

Svarbu, kad jūsų pasirinkta e. knyga palaikytų šiuos formatus, nors beveik visi prietaisai gali skaityti daugelį failų formatų. Dažnai failai supakuojami į archyvus .zip arba .rar. Tai gali būti problema, jei jūsų skaityklėje nėra integruoto archyvatoriaus. Tačiau archyvą galite išpakuoti iš anksto, pvz.

Kai kuriuose modeliuose įdiegtos vaizdo ir garso formato atpažinimo funkcijos. Dažniausiai tai skaitytuvas su LCD ekranu. Jei mėgstate garsines knygas, ši funkcija pravers.